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      1. 教學通報
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        (2019教72)關于開展2019年下學期頂崗實習報名工作的通知

        2019年06月21日 11:07  點擊:[]

         

        教學工作通報

         

        2019年第72

         

        關于開展2019年下學期頂崗實習報名工作的通知

         

        各教學學院:

        根據《教育部關于加強師范生教育實踐的意見》(教育部教師〔2016〕2號),切實落實師范生教育實踐累計不少于1個學期制度,持續推進教師教育專業頂崗實習和實踐教學改革創新,提高教師教育專業學生的師范技能和素質,培養高質量的師范畢業生,提升學生就業實力,更好地為地方基礎教育服務,我校將在2019年下學期繼續開展師范生頂崗實習工作,現將有關事項通知如下:

        一、組織機構

        為保證頂崗實習試點工作的正常、有序進行,學校成立頂崗實習工作領導小組。領導小組成員名單如下:

         問:陳曉飛  皮修平

         任:張登玉  李玲玲

        副主任:  

         員:羅    王芳宇              任美衡

          賀學耘  卜華白      譚延亮  許志鋒    

          胡建忠  葉經文  段橋生  唐芳貴  曹麗敏    

              譚和平  謝偉華      鄧紅衛  

        領導小組下設辦公室,負責頂崗實習組織和管理工作,辦公室設教務處。辦公室主任:羅文

        各相關學院應成立以院長為組長的學院頂崗實習工作小組。

        二、頂崗實習時間

        2019年下學期。

        三、頂崗實習地點

        頂崗實習地點將根據縣(市)教育局與教師教育發展聯盟學校需求確定,以中學為主,兼顧小學及其它。

        四、頂崗實習的學生申請和推薦選拔

        (一)選拔范圍:

        2016級在校全日制教師教育類各專業學生均可報名參加2019年下學期頂崗實習(含南岳學院)。

        (二)申請選拔過程及要求:

        1.2019年6月30日前,有教師教育專業的各學院應廣泛發動,鼓勵學生自愿申報。有參加頂崗實習意愿的學生,在征求家長意見后,填寫《衡陽師范學院教師教育專業頂崗實習申請表》(附件1),并在暑期期間請家長在申請書上“頂崗實習安全事故責任書”專欄對應處簽字。

        2.2019年7月5日前,學院完成審核推薦。各學院應根據申請學生的綜合表現,嚴格把關,選擇品學兼優、能吃苦耐勞的優秀學生推薦參加頂崗實習, 并按照學生推薦順序排序,填寫《2019年下學期頂崗實習申報學生信息一覽表》(附件2)電子稿,發送至hysysjk@163.com。教務處將于下學期初對申請頂崗實習學生組織集中培訓和考核。

        3. 7月5日前未報名申請參加下學期頂崗實習的,原則上不再接受學生報名。教務處將根據學院所報參加頂崗實習學生的人數,與頂崗實習縣(市)中小學協調,確定頂崗實習選拔學生與人數。

        4. 2019下學期學生開學返校后,各學院復核學生報名信息,及時收集《衡陽師范學院教師教育專業頂崗實習申請表》(附件1)并根據選拔學生的數量與名單做好相應的頂崗實習培訓工作,于9月3日將《2019年下學期頂崗實習申報學生信息一覽表》(附件2)的電子稿和紙質稿交教務處實踐教學科存檔。

        五、頂崗實習要求與管理

        (一)實習內容與要求

        頂崗實習的內容包括:教學實習、班主任工作實習、教育調查與教育研究。要求頂崗實習學生全程參加頂崗實習學校整個學期的教育教學工作。具體如下:

        1.教學實習。每位頂崗實習學生須完成不少于實習學校1個自然班一個學期相應課程的教學工作量以及相關的教學工作任務,包括教學設計、備課、編寫教案、試講、課堂教學、指導實驗、課后輔導、作業批改與講評、考試與成績評定、組織課外學習活動、進行教學專題總結等環節。要求頂崗實習學生在實習結束后提供完整的一學期備課教案。

        2.班主任工作實習。頂崗實習學生在原任班主任指導下,學習掌握班主任工作的基本內容、特點,包括了解班級情況、制定班主任工作計劃、對學生進行思想品德教育、開展日常班級管理、組織主題班會等活動。要求頂崗實習學生在實習結束后提供班主任實習手冊,并完整記錄實習期間所開展工作的有關內容。

        3.教育調查與教育研究。頂崗實習學生可以結合專業特點和當前實習學校發展的需要選題,也可以根據個人的研究興趣選題,進行教育調查與教育研究。鼓勵學生圍繞現階段中學新課改背景下教育和教學某個具體問題展開教學研究活動。要求頂崗實習結束后,實習學生提供一篇3000字以內的調查研究報告。

        4.鼓勵頂崗實習學生撰寫實習通訊稿件,并及時向衡陽師院報(投稿郵箱:hysybao@163.com)和頂崗實習管理網站(投稿郵箱:hysysjk@163.com)投稿,實習結束后需提交個人實習心得,參加學校評比與匯編。

        (二)頂崗實習成績評定

        頂崗實習成績根據學生在實習期間的綜合表現評定,由實習學校、指導教師和頂崗實習工作小組協商初評,最后由學校院頂崗實習工作領導小組匯總確定。成績由教學實習(占50%)、班級管理工作實習(占40%)和教育調查與教育研究報告(占10%)三部分組成,分別評分后最后折算成總分,確定成績等級。其中:90-100分為優秀、80-89分為良好、70-79分為中等、60-69分為及格、60分以下為不及格。

        頂崗實習成績評定,不限定優秀、良好名額比例學生因自身非不可抗力原因未能如期完成頂崗實習任務的,其實習成績一律認定為不及格。

        頂崗實習學生在完成實習任務后,按要求填寫《衡陽師范學院教師教育專業頂崗實習鑒定表》。評定表由學校教務處審核后,由其所在學院教學管理人員放入學生檔案,與《衡陽師范學院教育實習鑒定表》具有同等效用。

        (三)實習指導、檢查

        頂崗實習工作由學校教務處統一組織,各二級學院參與頂崗實習學生的管理。頂崗實習過程中,學校將適時組織校工作領導小組成員、學院負責人及當地教育行政部門負責人進行專項檢查,開展巡回指導。

        各學院頂崗實習領導小組成員應根據頂崗實習開展情況適時進行頂崗實習巡查與指導。各學院應以崗前技能培訓指導教師為基礎,建立學院頂崗實習聯系人制度,按教務處要求配置頂崗實習聯系人,負責不定期與頂崗實習學生保持聯系,了解其工作學習和生活情況,幫助學生開展課程自修,協助指導教師做好思想工作。

        學校將向頂崗實習基地縣(市)派駐頂崗實習指導教師,該教師常駐或巡回派駐至頂崗縣市,指導教師工作職責見附件4。

        六、頂崗實習學生課程學習與課程考核

        (一)課程學習

        頂崗實習學生在頂崗實習期間所修課程采取自學與遠程輔導、單獨開班授課和隨下屆學生旁聽等多種方式相結合的辦法完成。對于人數較少的教學院,實習生應積極與相應課程任課教師、教學指導教師聯系,利用業余時間認真學習。各相應學科教師應大力支持頂崗實習學生的實習工作,盡最大努力幫助學生完成課程學習任務。對同一年級同一專業有較多人數同時參加頂崗實習的情況,教務處將視情況在學生頂崗結束后,組織單獨開課。

        (二)課程考核

        頂崗實習學生在頂崗實習期間所修課程,采用靈活的考核方式。對自修課程,可在實習結束返校后參加學校組織的考試,其考試成績作為課程成績記入成績冊;單獨開班授課和隨下屆學生旁聽課程,按照相應要求參加學校組織的考試;大四頂崗實習學生的畢業論文(設計)可與實習調查報告(或研究)相結合;部分公共選修課程學分可以用頂崗實習獎勵學分代替。

        七、頂崗實習學生所享有待遇

        (一)頂崗實習期間,學校會同各縣(市)教育局、頂崗實習學校對每位實習學生發放一定的生活補貼。

        (二)頂崗實習是我校支持地方基礎教育、加強與地方中學聯系的重要舉措。參加頂崗實習的學生在實習期間,除享受規定的補助外,還享有與在校學生同等待遇,其頂崗實習期間的表現,入黨、年度評先評優和各類獎學金評定活動中,可作為重要依據。畢業時,學校就業指導部門對其給予優先推薦。

        八、其他

        (一)有師范專業的教學院,應推選至少1-2名工作責任心強、教學水平高的頂崗實習巡回駐點指導教師(附件3)(連同附件2在2019年9月3日前報實踐科,電子稿發送至hysysjk@163.com)。學校根據各學院上報情況,確定并派遣巡回駐點指導教師。

        (二)對參與頂崗實習的大四學生,原則上應能堅持完成所頂崗實習學校的全部教學任務,如因就業工作單位需要,可申請適當提前結束頂崗實習工作。

        (三)頂崗實習指導教師工作量計算辦法,由學校另行制定執行,不計入學校統籌工作津貼。

         

        附件1:衡陽師范學院教師教育專業頂崗實習申請表

        附件2:推薦2019年下學期頂崗實習申報學生信息一覽表

        附件3:2019年下學期頂崗實習指導教師推薦情況表

        附件4:教師教育專業頂崗實習指導教師工作職責

         

         

                                                   教務處  

        2019年6月20日 

         


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